INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC
Basándonos en el modelo TPACK, hemos propuesto unas actividades didácticas que incluyen las TIC, para alumnos de Educación Infantil, concretamente para niño/as de 5 años.
ÁREAS
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ELEMENTOS
CURRICULARES
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ACTIVIDAD
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EJEMPLO
DE TECNOLOGÍA
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CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
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- Objetivos: Identificar y
acercarse al conocimiento de distintos grupos sociales cercanos a su experiencia, a algunas
características de sus miembros, producciones culturales, valores y formas de
vida, generando actitudes de confianza, respeto y aprecio.
Identificar y conocer
los grupos sociales más significativos de su entorno (familia), así como algunas
características de su organización y los principales servicios comunitarios
que ofrece.
- Contenidos: Interés y
disposición favorable para entablar relaciones respetuosas, afectivas y
recíprocas con niños y niñas.
Conocimiento de que las personas
se organizan en distintos grupos sociales.
- Criterios de evaluación:
Identificar y conocer los grupos
sociales más significativos de su entorno, algunas características de su
organización.
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En un mapa de la región de Murcia, los niños deben reconocer e
identificar cada uno de los pueblos de origen de los abuelos de sus
compañeros, incluyendo los suyos.
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Google Maps
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CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
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- Objetivos: Conocer
distintos grupos sociales cercanos a su experiencia, algunas de sus
características, producciones culturales, valores y formas de vida, generando
actitudes de confianza, respeto y aprecio.
Identificar y conocer
los grupos sociales más significativos de su entorno (familia, escuela...),
así como algunas características de su organización y los principales
servicios comunitarios que ofrece.
- Contenidos: Conocer
los diferentes tipos de familia que se encuentran en el aula, sus
características y valoración de las relaciones afectivas que se establecen
entre ellos.
- Criterios de
evaluación: Identificar y conocer los grupos sociales más significativos
de su entorno (familia, escuela...), así como algunas características de su
organización y los principales servicios comunitarios que ofrece.
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Paint
E-book
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CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y
AUTONOMÍA PERSONAL
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
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- Objetivos: Adecuar su comportamiento a las necesidades
y requerimientos de los otros, desarrollando actitudes y hábitos de respeto,
ayuda y colaboración, evitando comportamientos de sumisión o dominio.
Conocer y valorar los componentes básicos del medio natural y algunas de
sus relaciones, cambios y transformaciones.
Expresa ideas mediante la lengua oral y a través de
otros lenguajes, eligiendo el que mejor se ajuste a la intención y a la
situación.
- Contenidos: Habilidades para la interacción y
colaboración y actitud positiva para establecer relaciones de afecto con los iguales.
Observación de algunas características generales del cambio de paisaje a
lo largo del año y las características de las personas, animales
y vegetales a dicho cambio.
Utilización y valoración progresiva de las diferentes formas de
expresión: oral y artística, para expresar y relacionar sus conocimientos sobre
las estaciones: otoño , verano , primavera e invierno .
- Criterios de Evaluación: Muestra actitudes de
colaboración y ayuda mutua evitando adoptar posturas de sumisión o de
dominio, especialmente entre iguales.
Representa las estaciones con un mínimos de tres
imágenes
Disfruta de la elaboración de la actividad mostrando respeto hacia sus
compañeros.
Describe verbalmente y con coherencia la relación establecida
entre la estación y las imágenes seleccionadas.
Identifica elementos del entorno como son las estaciones y
reconoce alguna de sus propiedades.
Expresa y comunica utilizando medios, materiales y técnicas propios de
los diferentes lenguajes artísticos.
Muestra interés por explorar sus posibilidades, por
disfrutar con sus producciones y por compartir con los demás las experiencias
estéticas y comunicativas.
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Búsqueda en grupo de diferentes imágenes que representen (para los niños)
cada una de las estaciones del año, por ejemplo, verano: biquini, playa, sol,
helado, etc. Una vez recopiladas, cada grupo juntará las imágenes de la
estación que le ha tocado para así formar entre todos los grupos un mural con
todas las estaciones y las respectivas imágenes que las representan.
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PowerPoint
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CONOCIMIENTO
DEL ENTORNO
LENGUAJES: COMUNICACIÓN
Y REPRESENTACIÓN
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- Objetivos: Observar y
explorar de forma activa su entorno, generando interpretaciones sobre
objetos, situaciones y hechos significativos y mostrando interés por su
conocimiento.
Expresar emociones,
sentimientos, deseos e ideas mediante la lengua oral y escrita, eligiendo el
que mejor se ajuste a la intención y a la situación.
- Contenidos: Los objetos y materias presentes en el
medio, sus funciones y usos cotidianos.
Participación creativa en juegos lingüísticos para divertirse y aprender.
Iniciación en el uso de la escritura para cumplir finalidades reales.
Producción de
diferentes mensajes con sus palabras, utilización de juegos de abecedario y
palabras para componer vocabulario y frases sencillas usuales y significativas.
Utilización de los medios
audiovisuales y tecnologías de la información y comunicación para crear y
desarrollar la imaginación, la creatividad y la fantasía, con moderación y
bajo la supervisión de los adultos.
- Criterios de Evaluación: Explorar, identificar y discriminar objetos y elementos del
entorno inmediato.
Establecer relaciones
entre las características o atributos de los objetos y materias presentes en
su entorno (forma, color, tamaño, peso...) y su comportamiento físico (caer,
rodar, resbalar, botar...).
Conocer y usar palabras y expresiones sencillas de uso cotidiano y del
aula.
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Crear un diccionario de forma conjunta entre todos los compañeros. Cada
semana el maestro/a le asignará una palabra a cada grupo y ellos mismos
tendrán que elaborar un significado para ésta, ayudándose de sus nociones e
ingenio.
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Crear un Blog grupal donde figurará el “diccionario creativo”
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